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作者:左移湘     时间:2018-08-10

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日前,在中国美术馆举办了“共逍遥——王冬龄书法艺术展”。这是中国美术学院王冬龄教授在此举办的第三次个展。此前,他还在这里举办过两次(一次在1987年8月,另一次在1994年7月)。为了第三次赴京书法展,他在学校特意创作了高4.95米、长37.5米的巨幅草书《老子》。他的几次巨幅草书展,均引起社会特别是书法艺术界普遍关注,并得到很高的赞誉。有的评论家认为王冬龄的巨幅书法创作,“可以被视为当代书家应对公共空间和大众媒体时代的一种积极有力的实践。”王冬龄教授自己也深信,“这个公共空间的时代是历史给书法家的一个巨大挑战,同时也是一次重大的机遇。”

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高校贯彻落实科学发展观,科学定位,合理准确地确立学校的发展目标十分重要。高校发展定位的实质是解决“建设一个什么样的大学”问题,它直接决定着高校的发展方向,是高校最基础的战略思考。学校始终按照科学发展观的要求,紧紧围绕国家和区域经济社会发展的需要和高等教育发展的全局来进行科学定位,逐步确立了学校的发展目标,形成了自身的特色。

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公安机关及有关部门应当在学校门前完善交通信号灯、交通标志、标线、减速带、交通隔离护栏等交通安全设施。对交通复杂的学校门前道路,应当适当部署警力或者交通协管员。加强学校周边治安巡逻,在治安情况复杂区域的学校,依托门卫室设置学校警务室或者治安岗亭。

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在何兹全先生走过的百年历程中,有三个关键词——爱国、学术、教学。何兹全先生曾自谦说:“我就是这样的人,无能而又爱国心不死,想为国家做点事。”当年有人问他1950年选择回国的原因时,他回答:“很简单,但很坚实,就是‘爱国’,是祖国这两个字的神圣力量把我这个游子召唤回来的……一个有祖国的人,是无法体会到一个没有祖国的人的感情的,我心中的祖国是中国大陆。在中国传统优良文化养育和一百多年来帝国主义侵略、侮辱下成长起来的中国近代知识分子和中国人民,都有一颗爱国的心。”抗美援朝时期,何兹全先生把多年省吃俭用积攒下的18两黄金全部捐献给国家,而他给老伴的金婚礼物只是用笔画的几十个钻戒。在师大执教期间,他经常主动资助贫困学生和困难群众。2008年汶川大地震后,身在病榻的何兹全先生主动为灾区捐款上万元。(师轩)

教育作为知识产业,不能不面向市场。即使是研究性大学,相当部分的学生毕业后也要从事某项应用性职业。甚至,我国顶尖大学北大的校长许智宏也持这样的观点,而大量的普通高校、高职高专院校更要面向市场设置专业,使学生所学的知识和技能与就业岗位尽可能实现“无缝对接”。现在的问题是,高校的专业设置普遍雷同,特色越来越弱化;不少专业脱离实际,市场疲软的“产品”不断推出,市场急需的又不能及时提供。而且,随着经济和社会的迅速发展,各种新行当不断涌现,国家有关部门已公布了第六批新型职业,而高等教育跟进的步子很小。教育行政部门市场意识淡薄,制定并规定执行的专业目录计划色彩浓厚,多年一副老面孔。这样势必造成人才结构性矛盾越来越突出。在市场经济条件下,用人单位对人的要求是“实际、实用、实效”,具有鲜明的功利性,适合的才是最好的,不适合的,牌子再硬,头衔再多,光环再亮,也不感兴趣。市场是无情的,无情在于它严格选择,拒绝“泡沫人才”;市场是有情的,有情在于谁主动适应它,它就青睐谁。因此,高等教育要紧紧把握教育规律和市场规律的统一,树立新的发展观、教育观和人才观,始终以市场为导向,确定人才培养目标。教育行政部门要更加敏锐地感知市场,改进管理,对高职类教育的专业,不妨减少审批,让学校自主地、迅速地反应社会需求。

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和记者交朋友,王旭明认为,这是他当新闻发言人最大收获之一。他喜欢把自己比作一个搭桥人,上面连着政府,下面连着媒体和公众。桥搭得好,人家就更愿意来。

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